Page 13 - 卷四【优秀年级主任】

细抓教风学风 再续中考辉煌

景阳乡初级中学 张帅领

在教育局和中心学校的关心和指导下，在全体九年级师生的努力奋斗下，2023 年中考，我校参考 203
人，上县一中 44 人，取得了令人比较满意的教学成绩。现将一年来的毕业年级管理工作总结如下：

一、狠抓教风建设，提升整体教学质量

教学是学校工作的核心，教学成绩是学校的生命线，对于我们九年级尤其如此，因此我们所有的工作
都必须围绕这一中心。学生的成绩，教学的质量，课堂教学是关键。于是，如何搞好课堂教学，是老师们
值得深思的问题。我们主要做了以下三个方面的工作：
1.课前充分备课，研透教材内容。所谓研透教材内容，就是要从课题入手，细致研究如何导入、如何
展开、如何突破；上课时，要由表及里、由浅入深，巧设计，巧安排，巧提问，巧拓展；不能敷衍塞责，
马虎了事；不能手执教科书，照本宣科；不能隔岸观火，无动于衷。必须深知内容，深有感触，以言传情，
以情动人，感染学生，让学生产生学的兴趣、学的欲望，让学生收获学的乐趣、学的成就。同时，教师要
有丰富的表情动作、富有感情的语言、饱满的激情，感染学生高效率地投入，快乐地学习。
2.课堂上照顾全体学生。老师课前要全面了解学生的学习差异。在课堂设计问题的时候，照顾好优中
差三个层面的学生需求，不能让大多数学生觉得太容易，认为是浪费时间而掉以轻心，也不能太难，让许
多学生觉得可望而不可即，没有一点成就感，致使他们丧失学习兴趣，从而在学习的道路上渐行渐远，差
距越拉越大。
3.加强培优辅差工作。培优重在拔尖,补差重在提高。课堂上我们有意识给全体学生制造机会,让优生
吃得饱,让后进生吃得好。加强课外辅导,利用每天的课余时间,组织学生加以辅导训练。对优生，鼓励他
们多做创新的事情,多钻研难题。对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己
的分析推理能力,促进学习态度的转变和学习积极性的提高。
4.开好质量分析会，用数据说话。每次质量监测考试后，学校都认真及时组织好质量分析会。把全体
九年级老师集中到一起，用各项数据有理有据的指出各个学科之间、班级之间的差距，指出本学科需要提
高的方向。确定各各班级的具体目标，以便每一位老师明白之后努力的方向，进行更好的教学。
5.注重学法指导，提高全体学生的学习效率。教师对于学生来说都是“过来人”，我们在教授学生知
识的同时，还要教给学生更简单的学习方法。并通过多种方式教导学生先进的学习方法，如召开学生学习
经验交流会，让学生之间探讨适合自己的学习方法，提高全体学生的学习效率。

二、狠抓学风建设，营造浓郁的学习氛围

学风直接关系到教学效果，因此，促进学风建设，特别是促进九年级的学风建设尤为重要。
1.加大宣传力度,加强思想教育。以有效的思想政治教育为思想保障，以素质教育为龙头，以丰富多
彩的教育教学活动和浓厚的人文学科氛围为依托，以形式多样的校园文化和社会实践活动为载体，努力营
造良好育人环境与学习氛围，使全体九年级学生进一步明确中考目的，树立热爱学习、学会学习、善于学
习的观念，提高综合素质，进一步提升学风建设水平。
2.结合教育局倡导的“经典诵读”,深入开展读书活动。利用“经典诵读”时间，加强中考语文学科
文学常识的识记。通过开展读书月、读书周、读书日活动，“读好一本书，写一篇心得”、“读书笔记展
览”、等多种活动，增强九年级学生的写作能力，有效的提高学生作文水平。
3.积极创建“学习小组”的管理模式。充分发挥九年级学生自我管理的潜能，调动学生参与的积极性，
在小组间、小组内部制定竞争机制和形成竞争意识，使全体九年级学生在学习中进行竞争，在竞争中得到
进步。
4.建立有效的“帮扶”制度。对学习困难同学实行“一帮一”制度，由成绩较好的学生和他们结成对