Page 78 - 《郧西教研》电子版2017年6-8月刊

试题的研究，不难找出其内在的规律，从而为科学备考指明正确的方向。通过梳理我们可以发
现高频考点、重点内容、必考知识、学科的核心素养考查、通识性知识等，这一切构成了中考

的主要目标。
2、科学有序备考，执行落实好各阶段复习任务。通过对质量检测机制的运用，我们对九年

级复习任务和复习进度进行了宏观的调控和科学的安排，通俗讲就是“三三制”，三本教材三步
走。第一轮复习侧重于基础知识的巩固，分三个时段完成三本教材的知识梳理；第二轮复习突

出专题复习，依据导学精练结合备考会精神，有的放矢强化必考内容、高频考点、重要知识的
融合、整合，提高知识的迁移运用能力;第三轮进入冲刺阶段，以真题演练和模拟考试为主，培

养学生应试能力和良好的答题品质。围绕这一指导思想，地理教师要认真领会消化吸收，每一
阶段必须完成阶段性复习任务，这样我们才能遵循循序渐进的原则，稳扎稳打步步推进，努力

做到巩固基础与提升能力并重，应试能力与考试成绩同升。
3、精心准备复习课，提高课堂教学实效。因为地理学科在九年级没有新课教学内容，属于

复习教学，复习内容比较多，复习任务比较重，复习时间比较少，所以我们必须倍加珍惜时间，
提高课堂的复习效率。自觉地制定好年度复习计划，要目标具体，长短结合，依据重点内容合

理分配复习时间，确保每一阶段复习任务有效的落实。受师资条件的制约，大部分学校在七八
年级没打好基础，历史欠账较多，针对这一现实教师要有清醒的认识，要针对学生基础状况因

材施教，搞好培优辅差，让学生人人有事干，节节有收获，不断提高课堂效率。
4、减少低分人数，壮大优生群体。今年城区学校成绩不够理想，复习时间少，学校缺乏统

筹协调是主要原因，导致优生比例小、低分人数多，严重拖了全县的后腿，希望学校正视问题，
认真反思中考得失，争取早日走出教学质量的低谷。同时，希望奋战在九年级的地理教师，坚

定信心，奋力拼搏，努力实现全市第一的奋斗目标。