Page 77 - 《郧西教研》电子版2023年3月刊

郧西教研

2024 年第 059 期

主 编 蔡 庆 忠 执行主编 刘邦学 夏吉亮
郧西县教学研究室 2 0 2 4 年 3 月 2 7 日

潜心学习 深耕课堂 研究对策 提质增效

——参加郧西县 2024 年初中数学专题研讨会有感

郧西县思源实验学校 魏建军

非常荣幸参加了 2024 年 3 月 26 日在我校举办的郧西县 2024 年初中数学专题研讨活动，感悟颇多，深受启发，现将诸
多想法汇报如下：
3 月 26 日上午同来自全县各乡镇初级中学九年级教师代表共四十余人认真聆听了郧西县思源实验学校庹明冬老师主讲
的试卷评讲课、香口中学张鑫老师主讲的《圆的有关概念及性质》单元复习课、河夹中学周晓曼老师主讲的《二次函数综合
问题探究之动直线过定点问题》专题复习课、天河英才学校曹晓亮老师主讲的《几何综合题探究--旋转之从全等到旋转》等
四节复习研讨课，深深的被他们高超的课堂技艺折服、丰富的教学素养感动、过硬的专业素质震撼、精彩的教学场景感染。
四节研讨课整体印象：
1.四节课的复习目标明确，复习内容丰富，能够紧紧围绕复习主题展开复习教学；
2.整个复习过程能够充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动；
3.主讲教师能够很好的把握课堂节奏，教学环节清晰连贯，学生易于理解掌握复习内容；
4.教师的教学方法多样，能够灵活运用多种教学工具，如多媒体、实物展示、视频辅助、几何画板等，便于学生更好的
掌握知识、更新方法、提高技能；
5.主讲教师在课堂教学中能够关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导，使每个学生都能得到充分的
发展，较好的体现了不同的孩子有不一样的数学知识的体验和收获；
6.课堂氛围轻松愉悦，教师能与学生建立良好的互动关系，较好的提高了学生的学习兴趣与求知欲望；
7.教师具备良好的学科素养与扎实的教学基本功，能为学生提供优质的教育服务。教师的数学语言朴实精准，仪态和蔼，
大方得体，课前准备充分，板书设计合理，选题典型，引导到位，变式新颖，效果很好。
总之，四节课特色鲜明，设计合理，流程完整，选题典型，讲练适度，剖析透彻，方法得当，板书合理，语言规范，双
边活动热烈。既有典例示范，个性引导，又有单兵演练、小组合作，教学效果良好，较好的渗透了数学思想方法和新中考理
念，对新课程标准初中数学核心素养得到了较好的诠释，为 2024 年中考备考奠定了坚实的基础，也为我们九年级后期三类
课教学提供了样板、指明了方向、解决了疑惑。
庹明冬老师主讲的试卷评讲课，能从试卷命题意图、学生考试基本情况、做题中凸显的主要亮点和存在的问题入手，采
取学生自我纠错、小组合作等方式，反思做题方法，提炼考点，提出疑问，分享运用知识解决问题的快乐与收获。同时，教
师透过学生存在的问题，采取典型引领、分布剖析、例题示范、变式探究、题组训练等多角度、全方位强化重点、难点、常
考点知识的运用与解决策略的探究，体现了由简单到复杂，由具体到抽象的知识体验、形成与应用过程，老师在备课上下了
很大的功夫，准备十分充分，环节设计到位，课堂结构较为完整，师生双边活动流畅，教学效果良好。
个人认为，教学中应尽力加强试题的变式与拓展，提高跟踪练习的难度。对学生回答问题要追问到底，不留知识边角。
讲解题目时应先读题，再审题，给学生充分的思考时间。最好将题目的条件与结论在图形中做好标注，进而找到解决问题的
切入点。建议教学中加强数学语言的锤炼，力求精准。在课堂气氛的营造上，要多想办法，采取行之有效的方法让学生动起
来，让参与的人更多更广。力求采取问题串儿的方式，将教学环节之间的过渡更趋自然，达到无缝对接。合理划分讲练时间，
把更多的时间交给学生，让学生的收获得以充分的展示。
我们在试卷评讲课中，建议从①总体分析找出问题②典题分析探寻规律③个人分析相互纠错④变式训练当堂检测⑤课堂