Page 5 - 《郧西教研》电子版2201

口实现线上教学与常规入网“西教之家”同步并轨，予以高度称赞并全县推广。二是势在决策，网上教研是时代所趋，势在
必行，也是县教育局针对线上线下教学的一贯倡导，更是县教研室明确规定当前与将来教学教研管理改革的重点举措，乡镇
教研工作必须明确今后工作主责与方向，与上级保持高度一致。三是势在平台， “西教之家”既是县教育局出资投办和专业
管理的全县教育唯一的一个网站，也是实践和探索新的教学理念和模式，使信息技术成为提高教学质量的助推器，网站逐步
建立和完善的“互联网+集体备课”、“互联网+课堂改革”、“互联网+常规监管”、“互联网+资源配置”、“互联网+监测评价”、
“互联网+师德规范”、“互联网+教研教学管理”众多功能，让“互联网+”成为“一深化两提升”的强力助推器，方案、
文件、报道、动态、教研、常规、管理、网阅、资源为一体的强大平台，使教学内涵与外延同步纵深拓展，与时俱进，这是
一线学校梦寐以求的平台，入网“西教之家”，给一线教师带来回家的感觉！
三、兴机制以顺从，顺其自然
古人云：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”，湖北口乡推行网上常规与教研管理，并建立机制保障，分三步推进：
一步学样遵从，一是湖北口在网研之初便制定了“线上教学与常规入网”“西教之家”的教学各类常规明细与明确规定，并
以《湖北口教育》的形式发布到全乡，持续督办、通报、整改、跟进，文件有样，“打铁先要自身硬”，乡教研员本学年发布
听课笔记 120 余节，发教研活动主题 57 个、贴数 723，发全乡教学管理主题 37 个、贴数 166，工作月汇报做到按日记载
入网；二是督促乡中心小学前期率先对教学常规（备、上、批、辅、考、思）入网各版块形成上网上传模板，并分类制定量
化细则，教研活动、教学管理即时全面入网“西教之家”，对接教学综合视导 5 类 A 级指标、17 类 B 级指标的无纸化网络
档案建设，学有模样；三是县教研室多次推介湖北口中小学的线上教学简报与动态，制作六期的“西教之家”常规教学的操
作与规范视频，每期视频多数以湖北口乡中心小学为例，以乡中心小学王家军校长个人常规为范，挂网教学，屡次推介至全
县学习，逐步树立了我乡网络常规管理品牌形象。二步利益驱从，网站清理归一，中心学校少了乡级网站，省了费用，上了
档次，既为单位减负，又搭建县级规范平台，中心学校顺从；学校教学管理便捷简易、节时增效、真实痕迹化，水到渠成，
教导处喜从；三步从善如流，我乡王家军、丁伯水、周婷、熊升丽、姚宝锋、余双、陈登云等一批引领者由网研而出名获誉，
在助力学校教学管理工作的同时，个人受益获奖，调出本乡的多数教师学科版主成为兄弟学校推崇的网研“示范带头人”，
教师因规范而习惯，因方便而减负，我乡推进网研根本目的是为一线教师所思所想，以减负高效为出发点，教师实践后与传
统相比，得失优劣立判高下，反思对比后自然乐从。
四、讲作为以顺利，得之安然
古人云：“君子不立危墙之下；穷则变，变则通，通则利”，湖北口推进网上常规与教研以来，利多弊少，得多失少：一
是疫情线上教学，湖北口从困难中找机遇，率先将线上教学和常规入“西教之家”同步，减少了后期推进的盲从与被动；二
是湖北口全县最边远、条件最差，而疫情后推迟 9 月 4 日的学年学情监测，小学教学成绩综合评估保持了全乡小学连续五
年全县前四的位次，这是网上常规与教研管理的结晶；三是教学常规入网“西教之家”，除教案二次备课、作业、试卷外，
全乡教学常规、教研、管理现已全部实施无纸化，省时、省力、省钱，2020 年上学年规范了教师常规与管理，2020 年下
学年推进了网上教研活动与管理，2021 年网研纳入了“双减”“五项管理”“德育”“社团”等新元素，教学各项无纸化管
理，做到了分步落实；四是着手当下，放眼长远，思考将县教研室未来的教学综合视导档案对接“西教之家”网上痕迹管理，
湖北口乡中心小学已见成效，减负于未来；五是前有【“西教之家”研 20143】刊文《湖北关下常规如花——小记网络监控
湖北口回族乡中心小学教学常规》，后有 2021 年年终县教研室网络常规检查通报，乡中心小学喜获“网络教研管理先进单
位”，4 位教师网络教学常规斩获一等奖；六是湖北口近年来因诸多原因，教育质量已有滑坡趋势，而当下网上教研与常规
管理工作得到上级领导的肯定与褒扬，为湖北口教育教学质量的回升增添了动力。
五、知敬畏以顺心，致远毅然
古人云：“千里始足下，高山起微尘”，湖北口网研一路走来，偶得的背后并不轻松。一是全乡发展并不均衡，乡中心小
学固然载誉满满，但乡内还有少数学校，有着各种原因使得网研工作浅尝辄止；二是部分学校的年纪偏大的教师抱有抵触情
绪，对新形势不分析、对新事物不接受、同发展与改革不合拍，对网研与常规工作的推进造成阻力，也对年青教师的成长存
在误导，网研工作还做不到众志成城；三是当下的“双减”“五项管理”“以德为本”等新的形势下，部分教师，甚至还有不
少学校领导班子成员曲解了教育局领导提出教学“同心圆”的导向，淡化了网络常规与教研管理；四是着眼今后，因湖北口
师资流动性大，老骥伏枥的本乡老同志逐一退去，历练成钢的中坚时有外调，教学教研工作推进难度大。
展望未来，湖北口教育人将坚守教育初心，牢记育人使命，不断实践和创新教育教学管理模式，知敬畏，致远毅然！