Page 55 - 《郧西教研》电子版2023年1-2月刊

促进减负提质，旨在通过考查方式的改革，树立
正确的导向，引领学校教育教学改革。从我县考
试结果分析，试卷总体情况（难度：0.6705，区
分度：0.4462，信度：0.8375）。客观上由于八
年级尚处于新授课阶段，没有进入全面复习，涉
及七年级的内容（地球和地图、世界地理）约
22 分，占比达 44%，这部分知识里难点渗透较多，
学生失分也相对较多。该表比较直观地反映了各
考查点得分情况，请大家结合本校数据进一步分
析校情学情，做好查漏补缺。
二、突出特点
作为新形势下全省统一中考命题的“模拟演
习”，各级教育主管部门和学校高度重视，严格
按照高考的组考模式组织本次考试。对于广大一
线教师而言，过去是“只闻楼梯声，不见人下来”，
新中考好像披着一层神秘的面纱，朦胧模糊，雾
里看花，不知全貌。如今通过模拟考试，试题现
出了“真身”，困扰在一线教师心中的疑惑和神
秘得到了展示。由于试题本身就具有样板性、仿
真性、指导性，研究好样题，透过显性化试题的
外衣，揭示其命题思想和导向，对后期复习备考具有极强的指导性。本次试题突出特点如下：
1.依据课程标准命题。目前湖北省初中地理教材使用三种版本（人教、湘教、中图版），内容编排各有不同，为了体现
公平性，兼顾差异性，因此将严格按照《义务教育地理课程标准（2022 年版）》的目标和要求进行命题。《义务教育地理课
程标准（2022 年版）》就是中考的指挥棒、航标和灯塔，我们必须认真研读，深度学习，把学习内容、学业要求、教学提示
三者相结合，才能保证中考复习备考的准确方向。
2.体现了“知识为基，能力为重，素养立意，价值引领”的导向。试题注重对考生地理基础知识的考察，例如 1、2、4、
5、6、7 等，强调知识是能力培养的基础。试题注重考察考生的能力，包括读图能力、分析能力、比较能力、综合能力和评
价能力等，例如 3、8、9、10、11-3、12-3 等，以提高考生的地理素养。此外，试题体现了价值引领的立意，通过情境创设
和问题设置，例如 12-3、12-4，培养学生的思维推理能力，关注环境保护，引导考生树立正确的价值观和态度，提高社会
责任感，做一名合格的地球公民。
3.注重情境创设，充分彰显了“无情境不命题，无价值不入题，无思维不成题”的理念。选择题以情境贯穿，以题组
呈现，采用“一拖 2 或 3”的形式，围绕一个情境（地图和材料),设置不同的考查试题；综合题以地图为载体、创设情境、
补充材料……等形式，将地理学科核心素养进一步具体化，细化到试题中，直接嵌入到试题中，形成若干个独立的小主题。
例如：11 题提供了新闻材料“新疆好地方，内陆养海鲜”和“我国新疆地区示意图，又分别用【融情境，悟环境】、【用科
技，巧造海】、【借空运，促发展】为主题来组织试题考查内容；12、13 题也采用了类似的考查方式，小主题分别是【明地
理，备科考】、【跨时空，拓思维】、【齐努力，共命运】、【坚毅品质，笃行至远】、【环球骑行，科学论证】，体现了地理学科
核心素养的立意和导向，试题的根本实际是“知识为基，能力为重”，将过去直接考查的知识和能力通过“情境化”的设计
包装，换了一套新服装来考查学生的知识迁移和运用能力。
4.试题中增加了开放性试题。根据文件中“减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题”的要求，在主观试
题中设置了一定数量和比例的开放性试题，共 5 处 10 分，占主观题的比例达 33.33%，这一鲜明的导向应引起我们高度重视，
它体现了对学生创新思维培养的新要求。
三、复习备考启示
新中考已经悄悄来临，新的试题样卷已经呈现在我们面前，加强对试题样卷的分析研究是八年级地理教师的首要任务和
当务之急。透过试题样卷的表面，参透其内在玄机，对加强备考工作的针对性、减少复习备考的盲目性具有重要的指导意义。
为此，在现有信息较少的条件下，地理中心组提出以下建议，供大家参考。
1.地理课程标准（2022 年版）就是复习总纲领。过去有考试说明，对考试的题型、结构、分值、考查内容都有明确的
说明，现在没有了考试说明怎么办？关于学业水平考试的命题原则明确指出“严格依据课程标准命题。命题工作要全面落实
课程目标和内容要求，测试内容要围绕所要考查的核心素养来选择，试题情境、任务难度等要准确体现学业质量标准的要求”。
因此地理课程标准（2022 年版）就是复习备考的“指挥棒”和“灯塔”，我们必须认真钻研，深刻领悟，学习悟透，内化吸
收，引领复习教学的正确方向。
2.突出任务指向，研究命题方向。“坚持素养立意，强化育人导向。核心素养培育方面，命题要有助于考查学生在真实
情境中完成任务（分析和解决问题的能力）的情况，反映学生核心素养的发展水平，尤其要能够显示学生的家国情怀、全球